Доволни ли сте от обучението си във ФЗФ? Какво смятате, че трябва да се промени? Въпроси свързани с няшия любим факултет може да задавате тук.

Доволен съм, но има още какво да се желае, а именно - да чистят от време на време в аулите(макар, че това не е директно съврзано с обучението, то поне мисля, че в 205 имаше едни боклуци до един долен ляв прозорец дето стояха 3 седмици), да има повече практика...

абе общо взето съм доволен.

Пийс.

Като цяло тук говорим за качеството на образованието, а не за хигиената и др. подробности.

Ясно, за това и поясних, че е извън темата.

Ако трябва да съм по-изчерпателен относно предложението ми за повече практика, бих казал, че за мен лично е много по-приятно да има някакъв реален проект, по който да се работи, отколкото да упражняваме основни идеи от механиката в практикум-механика в първи семестър I курс например.

За пример ще дам University of British Columbia(UBC), който също имат специалност "Инженерна физика"(това, което уча във ФзФ) и там през втори курс, на студентите им се предлага възможност да участват в конкурси, свързани с разработката на механизирани системи, роботи, електронни схеми и подобни предприемчиви технически неща, които само могат да усилят интереса на студента към дисциплината(естествено, ако не си влязъл само за да замажеш липсата на висше образование, за което ФзФ общо взето е лош избор - трудно е да изкараш, ако нямаш поне малко интерес). А и мисля, че ако се направи подобно нещо, ще е една позитивна "реклама" на факултета.

Поздрави!

Стара база, дърти(да не се сърдят, но е така) преподаватели. Единствено нивото на образование е добро, но вече е време за ремонти както във физически така и в ментален смисъл

Някакви предложения? Нали все от някъде трябва да се почне. Ако искаш да се занимаваш целенасочено с физика не мисля, че "Стара база, дърти(да не се сърдят, но е така) преподаватели" е сериозна пречка пред теб.

Доволен съм. Подочух някои неща, други разбрах къде и как да ги
търся, трети ги разбрах как стават и как се правят. Това е добре.
От гледна точка на теорията голяма част от преподавателите ги бива,
ама стане ли дума за практика голямата част от преподавателите се
свежда до около 10 човека (лично за мен и лично мое мнение,
разбира се).
ceco_sim обаче е безкрайно прав: стара база. Ама наистина стара.
Ама направо музей на експерименталната физика от периода 1900 -
1960 година. Аз не виждам нищо лошо в това да имам допир с
руските достижения на инженерната мисъл, но нека това да е само
един или два пъти, а не през всичките 4 години. Да, ще придобия
специални умения за работа с руска апаратура (от 1960-1980), ама
в съвременните фирми, до колкото съм виждал все с нови неща
работят. А не със стара техника. И като отивам някъде ме питат
дали мога да работят с еди си какво, а не ми казват ,,ние ще те
обучим''.
За ремонта в ментален смисъл: като съм първи курс мотивирайте ме
да уча бе. Моята лична мотивация е ясна - искам да го уча това.
Обаче не става разни чичковци и лелки, недоволни от живота, да си
го изкарват на мен още на втория ден, казвайки ми че за нищо не
ставам и че хлапетата в 5 клас смятат двойни интеграли по-добре от
мен. Така няма да ме мотивирате. Не става просто. Така нови
студенти трудно се привличат. А проблема на факултета, както сам
казва П. Чолаков е, че ,,Нема студенти!''.

Като за добавка ще напиша още няколко неща. Първо: съвременната нАука (ударението е на А в чест на соц времената, в които още живеем във ФзФ) разполага с наколко да ги наречем "ТЕХНИЧЕСКИ" езика. Това са Английски, Немски и Руски (за руския може да изглежда преувеличено, но няма по-хубава справочна литература на света, от тази издавана в бившия СССР през 1950-1980гг). Назовете кой от тези езици ние изучаваме във Фзф (не - получаваме оценка, а ИЗУЧАВАМЕ?!) Само отделни преподаватели въвеждат термините и на български и на друг език. Второ - по повод експерименталните постановки. С удивление научих че някои от постановките в лабораторията по оптика са по-стари от третото Българско царство (познайте кои). Но това не е проблема, защото тези уреди са и най-хубавите възможни за тази лаборатория, защото хората по онова време са знаели как се правят измерителни уреди. Също така няма нищо лошо в това че в лабораториите по електричество и електроника се работи със стари прибори. Лошото е в друго - вместо да гледаме на тези прибори като на музейни експонати и да ползваме съвременни прибори, ние гледаме на съвременните прибори като на музейни експонати (защото са в единични бройки) и се страхуваме да ги докоснем направо! Трето: няма нищо лошо в това да имаме възрастни преподаватели, които си разбират от материята и следят модерните световни тенденции. Лошото е в това, че повечето от възрастните ни преподаватели не следят тенденциите и ни препоръчват учебници, писани преди 30-40г, без да ни препоръчат нещо по-ново. От тази гледна точка трябва да похваля доц. Весела Дечева и доц. Дочка Съева, които са инициирали издаването на нови учебници със разбираемо съдържание, написано по достъпен начин. По този начин за курсовете по Механика и Молекулна физика зайците знаят от кой учебник е създавана програмата.
Според мен трябва да развием идеята на FocusMocus за музей на факултета от стари прибори, и даже може би кооперация с Политехническия музей в тази насока.

ceco_sim, ако направим музей, току виж се събрали повече хора
пък ще има и входна такса. Сувенирния магазин (помещението до
ксерокса) ще е мястото, където посетителите ще могат да си
закупуват по нещо за спомен от факултета: лабораторни образци на
радиоактивни елементи , миниатюрни холограми (изработени в
КЕЛТ-а разбира се) с логото на университета или с каквото пожелае
клиента, миниатюрен комплект за изпитване на якост по Викерс или
макет на чука на Шарпи (от ПЖИ-то) ; за начинаещите механици
може да има поредица от комплекти: стробоскопичен метод, що е то
триене при търкаляне; реверсионно махало и т.н.
За най-запалените може да има и лимитирано методическо ръководство
"как да си направим ядрена бомба в домашни условия - основни идеи,
концепции и насоки".
Колкото и налудничаво да звучи, това може и да докара някой друг
допълнителен доход на факултета. А защо не и бъдещи студенти.